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Montag, 9. November 2026
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Berichte aus den Ländern
Wir begrüßen in der Runde nun auch erstmals einen Vertreter aus Sachsen-Anhalt, und nach Unterbrechung ist auch ein Kollege aus dem Saarland dabei. Mecklenburg-Vorpommern lässt sich leider entschuldigen. Das bedeutet, dass jede/r 90/14 = 6,5 Minuten Zeit hat in aller Kürze das Wichtigste, Spannendste, Lustigste, Nervigste und Innovativste aus dem eigenen Land zu berichten.
14:45
Neue Standards, online getestet – Probleme der neuen Welt
Mit VERA-3 erhalten die Länder das erste Mal ausschließlich Online-Aufgaben, deren Grundlage die neuen Bildungsstandards sind. Die anderen Domänen bei VERA-8 werden folgen. Diese Veränderungen haben einige Folgen in der praktischen Umsetzung, einige für den Zeitraum der Umstellung, andere für alle folgenden Jahre.
Nach einer kurzen Hinführung geht es weiter nach einer …
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Pause
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Fünf Themenblöcke
1. Neue Standards, neue Metrik
Wird mit den neuen Standards eine neue Metrik eingeführt? Ist diese irgendwie anschlussfähig an die alten Standards, kann man das umrechnen? Ist der Regelstandard weiterhin der Regelstandard? Wie sieht es mit den Kompetenzstufen aus?
2. Modus und Effekte
Wir haben lange auf Papier pilotierte Tests als Online-Aufgaben eingesetzt und fragen heute, wie es mit Moduseffekten aussieht, wenn wir Items am Laptop oder am Tablet einsetzen? Beschäftigt sich jemand in einem Land mit Moduseffekten, plant jemand Studien?
3. Modifikationen für Schüler*innen mit Sonderbedarfen
Wie gehen wir mit den Modifikationen um, die Online zumindest nicht wie früher umgesetzt werden können. Gilt die EU-Richtlinie zu Websites mobiler Anwendungen öffentlicher Stellen oder gilt sie nicht? Was schlägt das IQB vor, was macht das IQB? Was machen wir Länder?
Input: Eine technische Lösung mit den Aufgabenlieferungen des IQB indibit
Mit dem Ende von TBA und der reinen Online-Lieferung des IQB stellt sich die Frage, wie es mit Papier- und Förderfassungen, Tablets und Sonderbedarfen weitergeht. Indibit hat ein offenes Aufgabenformat entwickelt: Aus einer Quelle entstehen digitale Fassung, Druckfassung und Förderfassungen samt Kodierung. Es fügt sich in den bestehenden IQB-Stack ein, und sein Kern wird Open Source.
4. Sterne in Klasse 1 und 2
Das IQB entwickelt mit StarS Tests für die Jahrgangsstufe 1 und 2. Welche Länder werden damit arbeiten, planen wann damit ins Feld zu gehen? Berlin will das und zwar sofort und volle Kanne und erzählt, was das so für Probleme mit sich bringt. Und was läuft bei Euch technisch und inhaltlich?
Input: StarS 2027 in der Fläche starten BE
Berlin stellt die Aktivitäten vor und wie hier der Test in Kooperation mit der Uni Jena umgesetzt wird, auch wenn bisher nur wenige Informationen vorliegen. Wir teilen, was wir wissen und wie wir das umsetzen wollen.
5. StarS 1/2, BKT, VERA 3 … VERA 8 … Löcher füllen und jedes Jahr testen!
Wer entwickelt Tests für mehr als VERA 3 und 8 und plant dies wann einzusetzen? Wir hatten in Bremen dazu eine ad hoc Abfrage auf einem Flippchart. Wie ist der Status heute. Und … woher nehmt ihr eigentlich Referenzen für kriterielle Rückmeldungen? Oder rechnet ihr einfach von VERA hoch und runter?
Input: Ergebnisse von LALE 5 zurückmelden in die Grundschule HB
Bremen will die Grundschulen darüber informieren, wie ihre Schüler*innen in der weiterführenden Schule bei Tests abgeschnitten haben. Klingt cool, war aber gar nicht so einfach.
ca. 18:30
Ende
ab 19:30
Gemeinsames Abendessen im Gasthaus Zum Mohren
Pfarrstraße 9 · 91522 Ansbach
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